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A periodicidade nas aulas de ballet para crianças é uma dúvida recorrente entre os pais e também entre muitas das professoras que atuam com ballet.
Principalmente porque ainda há uma grande quantidade de professores que detém o conhecimento sobre técnica do ballet clássico porque foram bailarinos, mas não possuem os conhecimentos mínimos necessários sobre os aspectos pedagógicos e psicológicos relacionados à docência no ballet.
E podem, em alguns casos, causar traumas irreversíveis aos alunos.
Quem fez aula de ballet aprendeu a técnica do ballet. Não, necessariamente, sabe dar aula.
Este “profissional da dança” ainda precisa aprender a dar aula para se tornar professor.
No vídeo abaixo há uma entrevista onde falo mais sobre este aspecto:
. . . (CLIQUE PARA ASSISTIR O VÍDEO) . . .
Quando nos referimos ao ballet para crianças esta situação se agrava, pois muitos professores repetem o que aprenderam sobre ballet em sua adolescência (como bailarinos).
Nas aulas para crianças de 3, 4, 5, 6 ou 7 anos a periodicidade e a didática precisam ser revistas e readequadas.
Aplicar o conteúdo e a dinâmica de aula de adolescentes e adultos em criança está ERRADO!
O processo pedagógico na escola de educação infantil é diferente do processo pedagógico de uma universidade, da mesma forma, no ballet para crianças existe um processo pedagógico específico e uma periodicidade ideal.
Nos cursos que ministro para professores sempre surge esta questão da periodicidade ideal das aulas, então pergunto para as professoras que têm turmas de duas ou três vezes na semana o porquê desta periodicidade e as respostas são sempre as mesmas (que não fazem o menor sentido), elas quase sempre respondem:
“Porque sempre foi assim”
“Porque todo mundo faz”
“Porque os pais pedem”
“Porque as crianças precisam aprender a coreografia”
“Porque quando eu era bailarina minha professora fazia assim”
Se você tem uma filha pequena que faz aula mais de uma vez por semana… questione a professora o porquê dessa periodicidade. Você perceberá que os “argumentos” serão fracos.
Os processos pedagógicos utilizados nas aulas da SD Ballet são oriundos de vários anos de pesquisas acadêmicas que depois foram testadas e validadas na prática (em sala de aula). Resultando na formatação de cursos para professores e na publicação de livros vendidos em países da América Latina, Europa e África.
Depoimento de uma professora Argentina
Depoimento de uma professora de Portugal
Muitos locais utilizam a prática de aula duas vezes na semana para crianças de 3 a 6 anos de idade sem qualquer fundamento pedagógico. Alguns fazem até três vezes na semana, mas esta periodicidade é errada para crianças desta faixa etária.
A periodicidade de duas ou três vezes por semana é recomendada somente para o público adolescente e adulto.
Pois se esta periodicidade for aplicada na criança, no médio e longo prazo trará consequências negativas.
Se você tiver mais alguma dúvida, assista aos vídeos das entrevistas com Simone Duarte, a maior autoridade do mundo em ballet infantil.
Entenda
Podemos comparar a remédio, crianças tomam remédios de uso pediátrico, com uma dosagem menor que dos remédios de uso adulto.
Assim também deve ser nas aulas de ballet, a “dosagem” deve ser correta.
E já que você leu até aqui, deixo mais uma informação sobre outro assunto… coreografia!
Se a professora (de sua filha ou de sua escola) precisa dançar em cima do palco para que as crianças imitem, ela não está sendo competente o suficiente para ensinar.
Pois nossas alunas de 3 anos de idade aprendem as coreografias e dançam sem precisar copiar ninguém, fazendo aula uma vez por semana e com um sistema de ensino ideal para o público infantil.
Outra reportagem, esta durante o lançamento de meu primeiro livro, também no Festival de Dança de Joinville:
. . . (CLIQUE PARA ASSISTIR O VÍDEO) . . .
Texto: Simone Duarte
