{"id":2248,"date":"2024-03-20T20:42:39","date_gmt":"2024-03-20T23:42:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sdballet.net\/noticias\/?p=2248"},"modified":"2024-04-22T19:06:44","modified_gmt":"2024-04-22T22:06:44","slug":"a-magia-do-ballet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sdballet.net\/noticias\/a-magia-do-ballet\/","title":{"rendered":"A magia do ballet: saiba como encantar as crian\u00e7as"},"content":{"rendered":"\n
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Ser bailarina est\u00e1 no imagin\u00e1rio infantil de muitas meninas e, geralmente, quando elas est\u00e3o com 3 anos de idade desenvolvem o interesse pela dan\u00e7a para viver a magia do ballet. \u00c9 uma fase em que as crian\u00e7as come\u00e7am a assistir desenhos de personagens como a Barbie, por exemplo, que recriam este mundo m\u00e1gico e encantador. <\/p>\n\n\n\n

Nestes filmes e desenhos, a bailarina tem um lindo coque, maquiagem e roupa muito legais. Ou seja, quando os pais as levam com o prop\u00f3sito de conhecer o ballet, \u00e9 assim que o subconsciente delas encontra a refer\u00eancia, sendo assim, cabe \u00e0s professoras mergulharem neste universo de magia tamb\u00e9m.  <\/p>\n\n\n\n

E como fazer isso de forma encantadora? Estando bem vestidas (uniformizadas), com um coque impec\u00e1vel e, principalmente, uma maquiagem bem feita. Pode parecer exagero \u00e0 primeira vista, por\u00e9m, \u00e9 comprovado que nesta idade as crian\u00e7as aprendem muito mais por associa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de algo que elas j\u00e1 conhecem.<\/p>\n\n\n\n

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Credenciadas da SD Ballet em treinamento para continuar fazendo a magia do ballet acontecer.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

O ambiente tamb\u00e9m precisa encantar<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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O ambiente tamb\u00e9m \u00e9 um ponto muito importante, uma vez que o espa\u00e7o onde acontecer\u00e3o as aulas de ballet precisa ser convidativo, acolhedor e interessante. E como ter um espa\u00e7o assim? Aqui n\u00e3o vamos falar de infraestrutura, e sim, de como tornar o local com essas caracter\u00edsticas que chamam a aten\u00e7\u00e3o e envolvem as crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Primeiramente, organize o local para receb\u00ea-las, evite deixar a sala com muitas interfer\u00eancias visuais, como brinquedos e outros itens. Deixe a sala, se poss\u00edvel, somente com os materiais que ser\u00e3o utilizados naquela aula. Em seguida, fa\u00e7a uma roda com colchonetes ou tatames e disponibilize alguns materiais que ser\u00e3o utilizados durante a aula para que possam brincar, enquanto aguardam o in\u00edcio das atividades. Desta forma, elas j\u00e1 v\u00e3o se familiarizando com o que ser\u00e1 proposto posteriormente.<\/p>\n\n\n\n

Quando falamos em \u201cdeixar a sala somente com os materiais que ser\u00e3o utilizados naquela aula\u201d, queremos dizer que, a professora precisa, antes de mais nada, ter sua aula definida e planejada, para que n\u00e3o seja surpreendida por falta de materiais ou falta de ideias para continuar a aula. Isso tamb\u00e9m faz parte da organiza\u00e7\u00e3o do ambiente. <\/p>\n\n\n\n

Assim, como nas escolas regulares, no ballet tamb\u00e9m possu\u00edmos o per\u00edodo de adapta\u00e7\u00e3o, que \u00e9 quando as crian\u00e7as se habituam ao espa\u00e7o, \u00e0s professoras e \u00e0s novas amigas. O objetivo \u00e9 proporcionar uma transi\u00e7\u00e3o suave e ajud\u00e1-las a se sentirem seguras e confort\u00e1veis neste novo ambiente.<\/p>\n\n\n\n

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Turma lendo a carta da coreografia com orienta\u00e7\u00f5es para os pais<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Atividade de intera\u00e7\u00e3o entre as alunas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Alongamento no in\u00edcio da aula<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Professora: a grande respons\u00e1vel pela magia do ballet  <\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Unindo todos os aspectos abordados nos par\u00e1grafos anteriores como: expectativa da bailarina, imagem da professora, ambiente, organiza\u00e7\u00e3o e per\u00edodo adaptativo, falaremos da import\u00e2ncia de uma postura que envolva e encante.<\/p>\n\n\n\n

A bailarina chegar\u00e1 no seu primeiro dia de aula e ser\u00e1 recepcionada pela professora que estar\u00e1 devidamente uniformizada. Se a crian\u00e7a estiver no ch\u00e3o, a professora dever\u00e1 abaixar-se na altura dela para cumpriment\u00e1-la (muito importante que neste primeiro contato j\u00e1 saiba o nome da aluna, para sinalizar empatia) e fazer uma breve apresenta\u00e7\u00e3o de quem \u00e9 e o seu nome (professora de ballet). Somente ap\u00f3s esta apresenta\u00e7\u00e3o \u00e9 que devem seguir para a sala de aula. <\/p>\n\n\n\n

Vale ressaltar, que apesar de todos os cuidados, nem todas as crian\u00e7as nessa idade de 2 e 3 anos, entrar\u00e3o tranquilamente na sala de aula e isso precisa ser levado em considera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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LIVRO SOBRE BALLET INFANTIL PARA ENCANTAR<\/a><\/blockquote>